Ir al menú de navegación principal Ir al contenido principal Ir al pie de página del sitio
Logo

Artículos de Investigación

Vol. 5 Núm. 9 (2025): Criterio, Revista Multidisciplinaria

Crecimiento y gestión de créditos entre estudiantes de Contabilidad en Paraguay (2023-2024)

Credit growth and management among accounting students in Paraguay (2023–2024)
Publicado
2025-10-23

El estudio analiza el crecimiento y la gestión de créditos entre estudiantes de Contabilidad de la Universidad La Paz (Paraguay) durante el periodo 2023–2024. Su objetivo es caracterizar los patrones de acceso al crédito, identificar fuentes de financiamiento, evaluar la prevalencia de morosidad y explorar la percepción de los estudiantes sobre su competencia financiera. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, con una muestra no probabilística de 54 estudiantes. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario estructurado y se analizaron con estadística descriptiva. Los resultados indican que el 31.5% de los estudiantes ha obtenido créditos, principalmente de bancos y financieras, para cubrir matrículas y cuotas. La morosidad afecta al 57.4% de la muestra, atribuida mayormente a la priorización de otros gastos y la falta de ingresos. Aunque la mitad de los estudiantes considera su conocimiento financiero como “bueno”, el 87% demanda formación adicional. Se concluye que es urgente integrar la educación financiera en el currículo y desarrollar estrategias institucionales de asesoramiento y financiamiento accesible.

This study examines credit growth and management among Accounting students at La Paz University in Paraguay during 2023–2024. Its aim is to characterize credit access patterns, identify funding sources, assess delinquency prevalence, and explore students’ self-perceived financial literacy. A quantitative, descriptive, cross-sectional design was employed with a non-probabilistic sample of 54 students. Data were collected via a structured questionnaire and analyzed using descriptive statistics. Findings indicate that 31.5% of students have obtained credit, primarily from banks and financial institutions, to cover tuition and fees. Delinquency affects 57.4% of the sample, mainly due to competing expenses and insufficient income. Although half of the students rate their financial knowledge as “good,” 87% express interest in additional personal finance training. The study concludes that integrating financial education into the curriculum and implementing institutional strategies—such as personalized counseling and accessible financing options—is essential to enhance students’ financial well-being and professional competence.

Número:
Vol. 5 Núm. 9 (2025): Criterio, Revista Multidisciplinaria
Sección:
Artículos de Investigación

Referencias

  1. Banco Central del Paraguay. (2023). Informe de inclusión financiera 2023. https://www.bcp.gov.py/webfiles/uploads/files/Informes%20Econ%C3%B3micos/Informe_Inclusion_Financiera_2023.pdf
  2. Borrás Atiénzar, F. (2020). El financiamiento bancario a emprendimientos privados en Cuba. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 8(3). http://scielo.sld.cu/pdf/reds/v8n3/2308-0132-reds-8-03-7.pdf
  3. Borrás Atiénzar, F. F. (2023). Los créditos bancarios a las mipymes: brechas y propuestas de mejora. Economía y Desarrollo, 167. http://scielo.sld.cu/pdf/eyd/v167s1/0252-8584-eyd-167-s1-e4.pdf
  4. Castro, M. M. S. (2024). Fuentes de financiamiento tradicionales y alternativas para la promoción de proyectos productivos en tiempos de crisis. Denarius, 1(46), 69-94. https://www.redalyc.org/journal/6956/695679280004/html/
  5. Coello-Zavala, N. J., & Concha-Ramírez, J. A. (2025). Análisis de la incidencia de la IA aplicada en el asesoramiento financiero y tributario de 2020-2024. Journal of Economic and Social Science Research, 5(1), 245-264. https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v5/n1/175
  6. Díaz-Restrepo, C. A., Hoyos, O., Arismendy-Quintero, D. E., & Duque, P. (2023). Educación Financiera en la población joven: una revisión y análisis bibliométrico. Revista colombiana de educación, (89), 148-180. https://doi.org/10.17227/rce.num89-14201
  7. Dickson, T., Mulligan, E. P., & DeVahl, J. (2020). The toll of student debt: stress among health professions students and the promising role of financial self-efficacy on career choices. Journal of Physical Therapy Education, 34(4), 339-346. https://doi.org/10.1097/JTE.0000000000000162
  8. Fong, J. H., Koh, B. S., Mitchell, O. S., & Rohwedder, S. (2021). Financial literacy and financial decision-making at older ages. Pacific-Basin Finance Journal, 65, 101481. https://doi.org/10.1016/j.pacfin.2020.101481
  9. Gallo, C. M. I., & Janeta, M. A. D. (2025). Pronóstico de morosidad de cartera vencida aplicando series temporales. Esprint Investigación, 4(1), 102-117. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10078042
  10. Gómez, G., Navarro Barranzuela, J. A., & Marchena Ojeda, L. M. (2022). El Crowdlending como alternativa de financiamiento para las mipymes del Perú. RETOS. Revista de Ciencias de la Administración y Economía, 12(23), 161-177. https://doi.org/10.17163/ret.n23.2022.10
  11. Guanoluisa-Toapanta, E. P., & Vizuete-Achig, M. P. (2024). Optimización del rendimiento financiero: Análisis comparativo de la morosidad en las Agencias de la Cooperativa de Ahorro y Crédito Ambato Ltda. y propuestas estratégicas de mejora, periodo 2022-2023. Revista de investigación SIGMA, 11(02). https://doi.org/10.24133/knw67w06
  12. Hilliger, I., Ortiz-Rojas, M., Pesántez-Cabrera, P., Scheihing, E., Tsai, Y. S., Muñoz-Merino, P. J., ... & Pérez-Sanagustín, M. (2020). Identifying needs for learning analytics adoption in Latin American universities: A mixed-methods approach. The Internet and Higher Education, 45, 100726. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2020.100726
  13. León-Gómez, A., García-Lopera, F., García-Revilla, M. R., & Alaminos-Aguilera, D. (2021). La educación financiera en el desarrollo de habilidades de los estudiantes universitarios. EDU REVIEW. International Education and Learning Review/Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, 9(2), 117-131. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v9.2994
  14. Mendez Prado, S. M., Zambrano Franco, M. J., Zambrano Zapata, S. G., Chiluiza Garcia, K. M., Everaert, P., & Valcke, M. (2022). A systematic review of financial literacy research in Latin America and the Caribbean. Sustainability, 14(7), 3814. https://doi.org/10.3390/su14073814
  15. Mera, S. M. G., Valle, E. L. S., Rojas, S. J. E., Peña, A. E. M., & Rosario, T. G. P. (2025). Estrategias metodológicas para la enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del sub nivel básica elemental de la unidad educativa Rvdo Jorge Sánchez Moreno. Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, 2(1), 155-179. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10045021
  16. Mungaray, A., Gonzalez, N., & Osorio, G. (2021). Educación financiera y su efecto en el ingreso en México. Problemas del desarrollo, 52(205), 55-78. https://doi.org/10.22201/iiec.20078951e.2021.205.69709
  17. OECD. (2021). PISA 2022 financial literacy framework. OECD Publishing. https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2023/08/pisa-2022-assessment-and-analytical-framework_a124aec8/dfe0bf9c-en.pdf
  18. Pham, K. D., & Le, V. L. T. (2023). Nexus between financial education, literacy, and financial behavior: Insights from Vietnamese young generations. Sustainability, 15(20), 14854. https://doi.org/10.3390/su152014854
  19. Preciado, M. C. Q. (2025). Impacto de las plataformas digitales innovadoras y la asesoría personalizada en la educación financiera. Revista Científica Horizontes Multidisciplinarios, 2(1), 26-37. https://funtedcol.com.co/revista/index.php/Rhomu/article/view/25
  20. Serrato, L. V. S. (2021). Fortalecimiento de la inclusión financiera en la población rural de Colombia. Journal of business and entrepreneurial studies, 5(2), 18-30. https://www.redalyc.org/journal/5736/573666758003/573666758003.pdf
  21. Sinche, M. B. A., Brito, R. V. C., & Delgado, M. M. S. (2019). Programas de educación financiera implementados en América Latina. Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, 7(2), 72-88. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7299590
  22. Striseo-Martínez, D. A. (2024). Finanzas personales y bienestar: Investigación sobre la relación entre las finanzas personales y el bienestar, y cómo las personas pueden mejorar su bienestar financiero. Sapiens International Multidisciplinary Journal, 1(1), 93-108. https://doi.org/10.71068/tkr8as41
  23. Vanegas, W. J., Noriega, A. M., & López, J. L. (2021). Educación financiera, un enfoque al crecimiento y desarrollo social. Ad-gnosis, 10(10), 43-55. https://doi.org/10.21803/adgnosis.10.10.468