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Artículos de Investigación

Vol. 3 Núm. 4 (2023): Criterio, Revista Multidisciplinaria

Estilos de liderazgo y comunicación asertiva de los docentes universitarios

Leadership styles and assertive communication of university teachers
Publicado
2023-04-01

Este artículo tiene como objetivo describir la relación que concurren entre los estilos de liderazgo y los estilos de comunicación asertiva de los docentes adscritos universitarios. Enfocado en la investigación cuantitativa, paradigma positivista y de tipo descriptiva, se consideraron 63 docentes del Programa Educación, Proyecto Educación Integral de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB). La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento el cuestionario con la Escala Likert. Como resultado se tiene que, en el Proyecto de Educación Integral de la UNERMB siempre son considerados, es decir, que siempre en ellos hay habilidades y características que les permiten influir en los demás y guiar un grupo hacia el logro de objetivos comunes. Se concluye que, sobre los Estilos de Liderazgo y Comunicación Asertiva preexiste una correlación positiva moderadamente entre esta dimensión y la comunicación asertiva en el Programa, se demuestra el coeficiente Rho (S) 0.210, con un nivel de significancia 0.001, el mismo que al ser < a 0.05.

This article aims to describe the relationship between leadership styles and assertive communication styles of university professors. Focused on quantitative research, positivist and descriptive paradigm, 63 teachers from the Initial Education Program of the Rafael María Baralt National Experimental University (UNERMB) were considered. The data collection technique was the survey and the instrument was the questionnaire with the Likert Scale. As a result, in the UNERMB Initial Education Program they are always considered, that is, they always have skills and characteristics that allow them to influence others and guide a group towards achieving common objectives. It is concluded that, regarding Leadership and Assertive Communication Styles, there is a moderately positive correlation between this dimension and assertive communication in the Initial Education Program of the UNERMB, Venezuela, the Rho coefficient (S) 0.210 is demonstrated, with a level of significance 0.001, the same as being < 0.05.

Número:
Vol. 3 Núm. 4 (2023): Criterio, Revista Multidisciplinaria
Sección:
Artículos de Investigación

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