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Artículos de Investigación

Vol. 4 Núm. 7 (2024): Criterio, Revista Multidisciplinaria

Metodología para potenciar la psicomotricidad en la educación inicial en el Instituto Salomé Ureña

Methodology to enhance psychomotor skills in early childhood education at the Salomé Ureña Institute
Publicado
2024-10-01

La metodología para potenciar la psicomotricidad en la educación inicial es fundamental para el desarrollo integral y armónico de los niños en sus primeros años de vida. La presente investigación tiene como objetivo diseñar un enfoque metodológico para el desarrollo de la psicomotricidad de la primera infancia en el Programa de Licenciatura en Educación Inicial en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto Luis Napoleón Núñez Molina. La población fue de 25 educandos del programa suscrito y 11 docentes del Nivel Inicial. Los resultados destacan que el 57,6% de los maestros utilizan la estrategia de actividades lúdicas sin instrucciones en su enseñanza, mientras que el 23,8% de los estudiantes en prácticas usan juegos. Se concluye que la integración de la psicomotricidad con la interacción social, la estimulación sensorial y la educación emocional ha creado un enfoque integral que favorece el desarrollo de los niños en la educación inicial.

The methodology to enhance psychomotor skills in early education is essential for the comprehensive and harmonious development of children in their first years of life. The present research aims to design a methodological approach for the development of psychomotor skills in early childhood in the Bachelor's Program in Early Childhood Education at the Salomé Ureña Higher Institute for Teacher Training, Luis Napoleón Núñez Molina Campus. The population was 25 students from the subscribed program and 11 teachers from the Initial Level. The results highlight that 57.6% of teachers use the strategy of playful activities without instructions in their teaching, while 23.8% of students in practice use games. It is concluded that the integration of psychomotor skills with social interaction, sensory stimulation and emotional education has created a comprehensive approach that favors the development of children in early education.

Número:
Vol. 4 Núm. 7 (2024): Criterio, Revista Multidisciplinaria
Sección:
Artículos de Investigación

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