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Artículos de Investigación

Vol. 5 Núm. 8 (2025): Criterio, Revista Multidisciplinaria

Relación entre estilos de crianza y resiliencia en adolescentes de educación secundaria

Relationship between parenting styles and resilience in secondary school adolescents
Publicado
2025-04-05

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de crianza y el nivel de resiliencia en estudiantes de quinto de secundaria de la Unidad Educativa “Siglo XX América”, ubicada en Llallagua, durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo-correlacional y de tipo no experimental. Para la recolección de datos se aplicaron la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg y la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young. Los resultados revelaron que el estilo de crianza autoritativo presenta una correlación positiva y significativa con el nivel de resiliencia (r = 0.519), mientras que el estilo autoritario (r = -0.261) y el permisivo (r = -0.331) muestran relaciones negativas y significativas. Asimismo, se evidenció una relación negativa débil con el estilo negligente (r = -0.173) y el estilo mixto (r = -0.164). Se concluye que, a medida que los estilos de crianza adoptan características más positivas, el nivel de resiliencia en los estudiantes tiende a incrementarse. Estos hallazgos destacan la importancia de promover estilos de crianza que fortalezcan el desarrollo emocional y adaptativo de los adolescentes.

The present research aimed to determine the relationship between parenting styles and the level of resilience in fifth-grade students of the "Siglo XX América" Educational Unit, located in Llallagua, during the year 2024. The study was developed under a quantitative approach, with a descriptive-correlational and non-experimental design. For data collection, the Steinberg Parenting Styles Scale and the Wagnild and Young Resilience Scale were applied. The results revealed that the authoritative parenting style presents a positive and significant correlation with the level of resilience (r = 0.519), while the authoritarian (r = -0.261) and permissive styles (r = -0.331) show negative and significant relationships. Likewise, a weak negative relationship was evidenced with the neglectful style (r = -0.173) and the mixed style (r = -0.164). It is concluded that as parenting styles adopt more positive characteristics, students' resilience levels tend to increase. These findings highlight the importance of promoting parenting styles that strengthen adolescents' emotional and adaptive development.

Número:
Vol. 5 Núm. 8 (2025): Criterio, Revista Multidisciplinaria
Sección:
Artículos de Investigación

Referencias

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